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骨干引领,青年示范,在线同步开放

发布日期:2016-09-26  浏览次数:1237

ag亚游 www.howtoorderviagraxonline.com 在这杏雨梨云、桃红柳绿的季节里,根据本学期教研工作安排,为充分发挥我校市、县级“骨干教师”的示范引领作用,促进我校青年教师课堂教学水平和课堂教学实效的提高,我校在三月底四月初开展了骨干教师示范课和优秀青年教师观摩课校本教研课活动。
     1.组 织得好:主要表现为计划周密、安排细致,组织有序,活动分为两个阶段:第一阶段是充分发挥我校市、县骨干教师的示范和引领作用,上示范引领课,以点带面, 促进广大教师整体素质的提高。第二阶段是各年级组推荐优秀教师上观摩课,为优秀教师搭建了展示、交流和示范的平台,达到教师之间的相互学习、取长补短、共 同提高的目的?;疃邪鸭灞缚巍巍揽巍〗岬燃父龌方谧サ檬凳翟谠?,卓有成效。本次教研活动通过录播设备和在线同步课堂全程向全县的所有学 ???,在全县引起热烈反响。这种创新得到上级领导的充分肯定,得到兄弟学校的高度赞扬。这既是让更多的老师共享我们的教研成果,也是为经开区中心学校的 老师们提供一个更为广阔的教研平台。
     2.参与度高。各学科教师都能按要求积极主动听课学习,总听课人数达523人次。其中示范课听课158人次,优秀青年教师观摩课听课365人次。各学科教师同时能按要求积极主动参与课后评议,参与课后评议总人数达516人次。其中示范课评议154人才,优秀青年教师观摩课评议362人次。
     3.讲得精彩。参与授课的老师,思想上高度重视,态度上谦虚认真,课前准备充分,课堂正常发挥,展示了自己的专业素质,体现出了良好的教学技艺和扎实的教学基本功。准备的过程就是自己提高的过程。每位做课教师都能提前试讲,邀请同学科教师听课导课。
     4.评得扎实。教务、教研在每节课后,分学科组织教师评课研讨。大家态度诚恳、开诚布公,都能客观的评价每一节课,指出优缺点。发挥了教研活动互相促进互相提高的作用。
     这次校本教研活动不仅是教师的一次自我展示,更是一次我们总结经验,查找不足,深化课堂教学改革的良机,达到了预期的目的。但在这次活动中也存在的一些不足:
    1. 课堂中启发的时机把握的不到位。我们所说的启发应该是在欲明而尚不明、欲言而不能言的情况下应用启发,要留给学生的思考时间,启发其间应有一个思维反应和 思维酝酿的过程,故无论是自问自答,还是师问生答,抑或师问生齐答,都应给学生留下有效的思考时间。同时问题设置要有有效性,要符合教材实际和学生实际。 在教学中不要用自问自答,少用一问齐答,最好用一问一答或一问多答,问题要能够引发讨论和思考。
     2. 在课堂设计、课堂教学中学生主体作用的体现不充分。以学生为主体的体现仍是流于形式,还不善于启发诱导,讲解分析过细,学生参与较少,参与度不够,学生动 手练的时间太少,不能让学生真正动起来,真正兴奋起来,思维真正紧张起来。学生互动,生生互动普遍不够充分,有很大一部分学生没有参与到教学活动中来,部 分教师未关注后进生,不爱发言的学生,不能有效调控课堂气氛,没有达到预期教学效果。
     3.教学环节的衔接、语言的过度,部分教师还显生硬,很多的课的终尾处理的不够理想,虎头蛇尾。建议在今后的教学中把握好课堂的最后时间,让四十分钟的课堂能真正的完全发挥作用。
     4.多媒体辅助教学的作用发挥欠佳,有些还起到了反作用。我们要准确把握“辅助”的意义,决不能让课件禁锢了教师的授课,主导教学全过程。全用课件和不用课件的两极做法都是不可取的。
     5.有些青年教师还应该加强学习,苦练教学基本功,提高自身专业素养。提高自己驾驭教材,驾驭课堂的能力,争取尽快成为合格的专任教师。
     总之,本次校本教研活动策划科学、组织有序、指导有力,成果颇丰,是一次高水平、高质量的校内教研活动。通过本次校本教研活动,促进了教师相互借鉴,学 习、提高,课堂教学水平更上一层楼。中青年教师有着丰富的知识储备,扎实的基本功,希望能继续保持积极探究、勤奋好学的精神,总结教学经验,积累教学机 智,提高驾驭课堂、有效调控课堂的能力,不断进步,迅速成长为我校教师队伍中的骨干力量。